五四青年节内训：
一、项目背景
时代潮起潮落，近百年风云变幻，“五四”精神从未泯灭，早已超越其本身，成为一种绵绵用力、生生不息的文化符号。青年们智慧闪烁、创造涌动、执着追梦……是“位卑未敢忘忧国”，是“战斗的意气”，也是“待时而动”，更是对全社会的唤醒与创造。
时代呼唤同行者，更呼唤纯粹的实干家。风起于青萍之末，每一个纯粹且笃定的青年，都是最勇敢的“战士”。青年群体既是国家的中坚力量，也是企业发展的中坚力量。青年员工不仅是企业的活力来源泉，其成长与发展更关乎企业的生死存亡。值此百年五四到来之季，企业如何通过组织学习活动继承五四运动的光荣传统，充分调动青年员工的工作主动性和积极性，提高团队的凝聚力、战斗力，从而更好地促进公司的持续稳健发展。
对于青年员工，他们也面临着在职业发展中不断突显出来的问题，具体表现在：
1．看不清职业上升通道，职业环境不确定性大，行业变化快环境中，如何在变革的大潮中迎接变化，找到自己的发展定位？
2．职业化能力的欠缺，工作效能低导致时间资源总被占用，工作被动没有成就感，长期积累形成的职业倦怠；
3．人际关系也是影响工作能动性的重要方面，员工和周围的同事没有积极的联系，或感觉不到支持和配合也会影响了工作的主动性；
4．心力不足，能应对基本工作后不再有新鲜感，同时常常能发现工作存在的问题，可能基于找不到合适的解决方法而疲于应对而耗费心力，找不到自身价值。
5、不知道如何拓宽自己的知识领域，如今经济下行，如何把握时代的良机，做出合适的转变，做到“出类拔萃”。
二、项目人群：
基于对上述三类员工的剖析及培训大数据，以及在他们的职业发展中出现的问题，在百年五四到来之际，针对关乎企业生命的青年员工群体，我们推出了治愈系的《百年五四 ‧青年续航》项目，以期帮助您解决青年员工各个阶段面临的问题，从而帮助企业提升绩效。
三、项目目标
1、提升青年员工对企业的忠诚度，从要我工作到我要工作的积极改变；
2、补充完善职业能力的欠缺，提升工作效率，缕清员工职业发展的道路；
3、提升团队的凝聚力，从窄小的视野拓宽自己的知识领域，突破瓶颈期；
4、深度思考，解决企业危机，把握良机，具体问题具体分析，形成结构化系统思维；
5、帮助学员提升自我时间意识、目标管理和资源管理的方法，调整自我的沟通模式不断获得正向反馈，营造和谐积极的人际环境；
6、青年管理干部拓宽互联网思维，从宏观及新模式的角度看待企业发展的问题，解决外部竞争，达到自身和企业共同发展的效果；
7、通过组织青年员工学习活动继承五四运动的光荣传统，促进企业的持续稳健发展，保持不断学习的精神，振兴企业发展；
8、促进绩效提升，稳定不同层次青年员工对工作浮躁的态度，精准执行任务，达到目标效果。
四、项目内容
1.课程结构设计
2.课程体系设计
续航深度：自我认知，效能提升，持续精进，成长突破
3.必备四门功课
4.项目评估
培训评估是保证培训有效性的第一道“关”。培训评估是指评估学员经过培训后是否能提升胜任力和工作业绩。培训评估的范围更宽泛，所需要评估的要素也更多。一般培训评估采用柯克帕特里克模型的四级评估方法，如下图：
层 面 名 称 含 义 衡量方法 应 用
第一
层面 反应
层面 学员的反应和感受，即满意度 问卷调查法 其结果仅能作为改进培训内容、方式和进度的参考
第二
层面 学习
层面 学员的学习效果，即学员对知识、技能等方面的理解和掌握程度 笔试、实地操作、工作模拟 其结果可作为课程内容及讲授形式设计是否合理的判断依据
第三
层面 行为
层面 学员培训后在实际工作中行为的变化，即学员对于所学知识和技能的实际运用 由直线领导、同事、客户和下属进行绩效考核 其结果可作为课程内容及目标是否有针对性的衡量指标
第四
层面 结果
层面 通过培训所产生的效果，如客户满意率、认知度等 通过量化的满意度、投诉率等来评估 仅作为课程内容的设计是否切合实际的参考指标
本项目将课后评估至少设置在第二层面，即知识的内化能力，通过笔试、案例分析进行。而第三、四层评估往往需要长期的咨询项目进行，视客户要求另行设计。
5.培训改善与成果转化
通过前期的需求分析和准备，已制定出培训体系并实施，而该项目是一个系统的，长期的培训，为了后续每个阶段获得更高的评价和认可，必须在实施的过程中不断根据学员反馈进行调整，总结出一套完善的培训组织及青年员工培训体系。因此该阶段将分为两个部分进行：
一 通过访谈和反馈及时调整和完善课程内容、培训实施方式；
二 根据培训成果转化的六个方向（如上图）给出转化建议，以期将培训效果最大化。
